Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

qr

Задача о "детях бармена" - свежая версия

Шестнадцать лет назад я написал для "Компьютерры" статью "Дети бармена", которая целиком была посвящена вариантам известной задачки http://en.wikipedia.org/wiki/Ages_of_Three_Children_puzzle
Поскольку давеча "Наука и жизнь" проехалась по той же задаче еще раз (http://www.nkj.ru/archive/articles/13630/), да еще и приписала ее изобретение Льву Ландау (что не может быть правдой, см. хронологию и библиографию в статье Википедии по ссылке выше), я хочу рассказать еще о двух версиях. Надеюсь, что оригинальных.

Итак, условие.

1. Посетитель зашел в бар, заказал выпивку и начал беседовать с барменом. Узнав, что у того четверо детей, он спросил:
- А сколько им лет?
(*) - Произведение их возрастов равно 180, - ответил бармен.
- Но этого недостаточно, чтобы определить их возраст! - немедленно воскликнул посетитель.
- Конечно, - с этими словами бармен наклонился к уху посетителя и добавил:
(*) - Сумма их возрастов равна числу стоек в моем баре.
Гость пересчитал глазами стойки, подумал минуту и объявил:
- Все равно информации недостаточно!
Улыбнувшись, бармен добавил:
- Мой cтарший младший сын очень любит клубничное мороженое.
- И этого еще недостаточно.
- У младшего старшего сегодня день рождения.
- Спасибо, теперь я все знаю, - поблагодарил посетитель.

Сколько лет каждому из детей?

2. Все то же самое, но вместо первой (*) бармен говорит:
- Сумма их возрастов равна 20 17. (Прим. КК с 20 - нет единственности решения)
а вместо второй
- Произведение их возрастов равно стоимости коктейля, который Вы сейчас заказали

P.S. Это разные задачи, и ответы у них тоже разные.
qr

Я вышла на тропу войны

Оригинал взят у nantik7 в Я вышла на тропу войны
Я мирный человек и мои друзья-коллеги из 610 Классической гимназии Санкт-Петербурга тоже предпочитают жить и работать на запасном пути того самого бронепоезда. Однако то, что предлагает нам Комитет народного образования в качестве общегосударственного экзамена по русскому языку для 9-х классов, побуждает нас взяться за меч, перо и бумагу. Есть подозрения (в целом, не беспочвенные), что попустительство в этом вопросе, молчаливое согласие принять ГИА в том виде, в котором оно сейчас существует, приведет к ещё большему кошмару, более активному вмешательству безграмотных людей в учебный процесс. Мы попытаемся напечатать текст в любых заинтересованных в этой публикации изданиях. Возможно, я его ещё подкорректирую, но общий смысл послания останется без изменений. Если кто-то может оказать содействие в публикации и распространении - пожалуйста, сделайте это.
(Предупреждаю, букфф много, но я не очень понимаю, что ещё тут можно сократить. С радостью приму любую критику).
Collapse )

qr

Олимпиадные задачи как барометр здоровья

На районке 8 класса в этом году была предложена такая задача
На выборах в Солнечном городе можно было проголосовать за Винтика, Шпунтика или Кнопочку. После оглашения результатов оазалось, что все кандидаты набрали в сумме 146% голосов. Считавший голоса Незнайка объяснил, что по ошибке подсчитал голоса за Винтика не от общего числа проголосовавших, а лишь от проголосовавших за Винтика или Шпунтика (остальные проценты он сосчитал верно). Известно, что за Шпунтика проголосовало свыше 1000 избирателей. Докажите, что Винтик набрал больше 850 голосов.

В общем, задача как задача. Говорят, что организаторы олимпиады получили официальное письмо с претензией к тому, что в условии задачи есть 146%.

Subj.

Вечерний PS. Письмо было, как выяснилось, не официальным, но я с Subj попал почти в точку.

Полный текст жалобы.
Уважаемая Жанна Владимировна!
Обращаю Ваше Внимание на предложенное школьникам к решению задание на олимпиаде по математике, состоявшейся 7 декабря 2013 года.
Особого внимания заслуживают пункты 3 и 4 этого задания, где "Сумасшедший конструктор..." и "На выборах в Солнечном Городе...".
Почему сегодня становится возможным отравлять сознание детей подобной циничной гадостью?
Какого, извините за выражение, "педагога", смогла посетить идея создания таких задач и почему это никто не проверяет?
Такой человек в циничной форме открыто презирает инвалидов и ставит под сомнение выборную систему. И эти "материалы" раздаются детям на олимпиаде. Возникает вопрос: что почерпнёт ребёнок (ученик), участвующий в олимпиадах, проводящихся в культурной столице, которые содержат подобного рода задания и куда исчезли прекрасные учебники и методические материалы, создаваемые десятилетиями, которые было интересно решать и более того - они могли ребенка научить чему-то позитивному?
Информацией заинтересовалось телевидение и будет готовить передачу на эту тему.
Копия письма направлена в Администрацию Президента России.

С уважением,
Васильев Александр Анатольевич"

PPS. Гиперссылка на Жанне Владимировне - моя, во всем остальном орфография и пунктуация оригинала сохранены.
qr

Открытое письмо Е.М.Шамаховой

Уважаемая Евгения Михайловна!

У меня сейчас нет детей категории "дошкольники" (есть, но дочке всего три года), но так уж получилось, что я ознакомился с вашими задачами последних серий для дошкольников. Например, вот с этой.

"ПрограМиша нёс 10 коробок с мячами. В каждой коробке по 1 мячу. Все коробки и все мячи разного размера. ПрограМиша споткнулся и все мячи выпали из своих коробок. Он начал засовывать мячи обратно по коробкам: брал коробку и клал туда один любой влезающий в нее мячик. Затем эти коробки (в которых уже есть мячи) откладывал в сторону, и больше из них мячи не вынимал. Мячи не влезают в коробки для мячей меньшего размера. Какое наибольшее количество мячей могло остаться без коробок?"

Или вот с этой.

"Во взводе 15 солдат, и все они разного роста. Перед смотром строевой песни их построили прямоугольником: три ряда по 5 человек в каждом ряду. Иначе говоря, получилось 5 шеренг и 3 ряда. В каждой шеренге выбрали самого низкого по росту, и из них выбрали самого высокого - им оказался Пётр. В каждом ряду выбрали самого высокого по росту, и из них выбрали самого низкого - им оказался Алексей. Кто выше: Пётр или Алексей?" [Update для читателей: там были 4 варианта ответов, см. ниже в комментариях, это в целом важно.]

В связи с этим родились несколько вопросов.
1) Зачем давать детям задачи на перебор нескольких случаев, если при этом требовать от них только ответ без объяснений, и этот ответ можно дать даже без перебора?
2) Зачем давать детям задачи на "оценку+пример", если при этом от них требуется даже не пример, а всего лишь числовой ответ - и этот ответ можно получить совсем без понимания оценки? Ведь в этом случае полностью выхолащивается математическая суть задачи - необходимость обоснования максимальности ответа.
3) Вообще зачем давать дошкольникам задачи, явно не рассчитанные на их возраст? (Например, задача о солдатах - из Московской математической олимпиады, там она предлагалась ученикам 9 и 10 класса, см. http://problems.ru/view_problem_details_new.php?id=77964, то есть по нынешней нумерации это было бы 10 и 11. Вы в самом деле считаете, что составители Московской олимпиады СЛУЧАЙНО не поставили эту задачу в более младших классах - 7-м и 8-м?)

* * *

Дорогие мои френды. Если кто-то из вас знает контакты Е.М.Ш., просьба передать ей ссылку на эту запись. Заранее спасибо.
uzel

Ощущения последних дней

Наверное, меня тоже прихватило какое-то подобие стокгольмского синдрома. Все время кажется, что выбивать из должника свои деньги - недостойно, нехорошо, унизительно и потому просто противно. Да, поскольку должник не отказывается от долга, то все выглядит примерно как избиение бандой лежачего ребенка "дяденька, не троньте меня, я все сам отдам, вот только сейчас ничего-ничего нету, а как только будет, так и отдам, - честное пионерское".

Очень трудно усадить себя твёрдо на позицию "перед тобой взрослый человек, он старше и опытнее многих своих кредиторов, поэтому такое его поведение - всего лишь часть стратегии отсрочки долгов". И тем не менее, это так. Этот взрослый человек за три дня массированной коллективной "атаки" на него так и не сосчитал, скольким людям он должен и (хотя бы примерно) какую сумму, Не объяснил, из каких шишей он собирается эту сумму выплачивать и когда именно. Просто очередной раз ответил обещалками и в итоге отписался от сообщества, в котором все это обсуждение проистекало. Типа "можете дальше обсуждать, если хотите".
qr

Валера Сендеров

Как-то мы не ценим людей. Совсем. То есть начинаем ценить тогда, когда уже поздно. А это неправильно. Опять-таки, совсем.

Если вы не знаете Валерия Сендерова - можете прочесть вот тут.
http://grani.ru/blogs/free/entries/207860.html
(Впрочем, некоторым хватит и вот тут: http://magazines.russ.ru/authors/s/senderov/)
Если вся правозащитная деятельность в СССР вам глубоко фиолетова, поглядите вот хотя бы на этот список статей: http://kvant.mccme.ru/au/senderov_v.htm
и на вот этот список задач. http://problems.ru/view_by_author.php?author=96
У меня там в аналогичном списке всего 10 штук, а у него - 70. И большинство - красивые и неожиданные. Он и сам такой - красивый, и каждый раз - неожиданный. А еще - глава семьи и отец троих маленьких детей.

В общем, если у вас есть возможность помочь хорошему человеку - реквизиты под катом.
Collapse )
qr

Блиц-вопрос дня

На сайте центра "Эйдос" приведены образцы отчётов о проведении дистанционной олимпиады по английскому языку. В этих образцах встречаются очень оригинальные ФИО участников.

1. Назовите иия участницы Л. Айлавьюевой
2. Назовите имя участницы Б. Гудбаевой
3. Назовите хотя бы приблизительно фамилию участника по имени Янк.

22.11.Ответы открыты.
Правильные ответы - 1. Любовь. 2. Бэби. 3. Гоухомов.
qr

Интервью с Н.Х.Агахановым

На вопросы главного редактора газеты «Математика» Л.О. РОСЛОВОЙ отвечает председатель координационного совета международных математических олимпиад НАЗАР ХАНГЕЛЬДЫЕВИЧ АГАХАНОВ

ЧТОБЫ ЗАЖЕЧЬ СЕРДЦА

Я познакомилась с Назаром Хангельдыевичем, когда пришла работать в министерство образования и одним из направлений моей деятельности стало курирование вопросов, связанных с организацией и проведением всероссийских математических олимпиад. Эта была совершенно новая для меня сфера, на таком высоком уровне я с олимпиадами никогда не сталкивалась, и Назар, будучи руководителем российской команды на международной олимпиаде и председателем методической комиссии, терпеливо вводил меня в курс олимпиадных дел и в круг людей, ими занимающихся. он знает про математические олимпиады все, или почти все, поскольку живет ими много лет. А нынешней осенью появился повод встретиться с ним и снова поговорить об олимпиадах
Collapse )
qr

Фриц Морген о нашей школе

Я редко читаю записных сетевых хомяков. У них своя ЖЖизнь, у меня своя. Но все-таки иногда пересекаемся, куда ж денешься. Вот вчера прочел добротно слепленное блюдо от Фрица Моргена.
http://fritzmorgen.livejournal.com/350549.html
Вроде все правильно написано в описательной части. Отчего ж настолько бешено хочется возражать резолютивной (т.е. предложениям)? Например, вот этому: "1. Ликвидировать порочную систему замкнутых школьных коллективов. Дети должны иметь возможность отказаться от общения с теми, кто их травит. То есть, вместо морально устаревшей квадратно-гнездовой системы одиннадцати классов, надо организовать набор кружков, чтобы дети сами выбирали, на какие занятия им ходить."

Так и хочется сказать: а еще чтобы дети сами выбирали, какие буквы алфавита и какие действия арифметики им учить...
qr

Вы все еще ругаете детей за испачканные вещи?

Я тут немножко поопрашивал знакомых, у которых есть маленькие дети. Никто из них не ругает детей за испачканные вещи. Это мне так повезло со знакомыми или это массовое явление?

Хорошо ли понимают ситуацию те, кто писал тексты рекламы Tide?